Rašomieji stalai ir kėdėsyra viena iš pagrindinių mokyklų įrangos ir būtiniausių mokinių mokymosi priemonių. Tai, ar stalų ir kėdžių konfigūracija yra pagrįsta, turi ne tik didelę įtaką mokinių skaitymo laikysenai, bet ir su nenormaliu stuburo išlinkimu bei trumparegystės atsiradimu. Tinkamo dydžio stalų ir kėdžių konfigūravimas pagal mokinių ūgį naudingas mokiniams siekiant išlaikyti mokymosi gebėjimus ir saugoti fizinę sveikatą.
Rastos šios problemos:
Stalų ir kėdžių aukštis yra neprotingas. Daugumoje pradinių mokyklų visoms klasėms naudojami beveik vienodo modelio stalai ir kėdės. Labai mažai mokyklų gali įrengti įvairaus dydžio stalus ir kėdes pagal klases ir mokinių ūgį. Žemesnių klasių mokiniai taip pat naudoja stalus, kurie gerokai viršija modelius, kurie turėtų būti skirstomi pagal jų ūgį. Pavyzdžiui, tam tikroje pradinėje mokykloje stalas yra 80 centimetrų, o kėdė – 45 centimetrų aukščio. Šių maždaug 1,3 metro ūgio vaikų kojos gali kabėti, o galvos vos išsikišusios virš stalviršio. Klasėje didžiausias ūgio skirtumas tarp mokinių dažnai viršija 20 centimetrų. Sėdėti ant vienodo aukščio stalų ir kėdžių yra gana sunku. Be to, net jei kai kuriose klasėse yra skirtingų modelių stalai, mokytojai jų nederina pagal aukštį. Normalaus ūgio studentai negali turėti patogių derančių stalų ir kėdžių, jau nekalbant apie aukštesnius ar žemesnius. Reiškiniai iš"aukštų studentų su žemais stalais"arba"žemo ūgio studentai su aukštais stalais"yra labai dažni.
Naudojimosi stalais ir kėdėmis patogumas yra prastas. Paprastai rašomojo stalo stalčius yra apie 10 centimetrų aukščio, tačiau dabar daugelio vaikų mokyklinių krepšių storis siekia 15–20 centimetrų ir tiesiog netelpa. Kai kurie mokiniai savo mokyklines rankines pasideda prieš kėdės atlošą. Žmonės sėdi ant priekinės kėdės pusės, kad galėtų lankyti pamokas. Sėdynė nėra didelė, o sėdmenys gali tik"sėdėti"ant kėdės krašto. Kai kurie vaikai netyčia paslysta po stalu, o tai ne tik paveikia jų fizinę sveikatą, bet ir labai paveikia klasės efektyvumą. Kai kurie vaikai mokyklines rankines pakabina ant kabliukų, pritvirtintų prie stalo šono. Iš pradžių siauras praėjimas, kurį užima mokyklinės rankinės, negali būti įprastai pravažiuojamas, taip pat gali kilti pavojus saugai. Taip pat yra keletas stalų ir kėdžių, kurių naudojimo patogumas yra prastas, o per daug metanolio, o tai taip pat kelia rimtą pavojų studentų fizinei sveikatai.
Naujos stalų ir kėdžių funkcijos yra tik pavadinimai. Nors kai kuriose mokyklose yra įrengti pagal ūgį reguliuojami stalai ir kėdės, tačiau realiai naudojant, jie laiku nesuderinami pagal mokinių ūgį, neatsižvelgiant į mokinių poreikius ir"reguliuojamas"funkcija yra tik pavadinime.
Tokios neprotingos stalų ir kėdžių konfigūracijos daroma žala studentams yra:
Kalbant apie mokymąsi. Pirma, tai lemia prastą rašyseną. Neteisinga laikymo rašiklis laikysena beveik neišvengiamai veda prie kreivų šriftų, iškraipytų formų, išsklaidytų struktūrų ir silpnų raštų potėpių. Antra, tai lemia lėtą rašymo greitį. Taisyklinga sėdėjimo padėtis gali padidinti rašymo greitį daugiau nei 30%. Matyti, kad netaisyklinga sėdėjimo poza sugaiš tiek brangaus vaikų laiko!
Kalbant apie fizinę sveikatą. Pirma, tai sukelia trumparegystę. Norėdami rašyti tvarkingai ir gerai, mokiniai turi rasti būdą, kaip stebėti rašiklio antgalio judėjimą. Dėl nepatogių sėdynių jiems labai natūralu pakreipti galvą į kairę pusę. Tai labai lengva sukelti trumparegystę ir žvairumą! Antra, tai veda prie kūno kreivumo į šonus. Dėl per žemų stalų kai kurie mokiniai susikūprina, atrodo kaip susigūžęs senolis, o tai taip pat turės įtakos normaliam stuburo ir kaklo slankstelių vystymuisi. Trečia, jei kėdė yra per aukšta, šlaunys bus prispaustos prie stalo ir negali pasiekti po stalu, o mokiniai, norėdami lankyti pamoką, sėdės sukryžiavę kojas. Po pamokos mokiniai jausis labai pavargę, rimtai paveikę savo fizinę ir psichinę sveikatą.
Gerėjant žmonių materialiniam gyvenimo lygiui, vaikų ir paauglių įgimta mityba ir pogimdyminis kondicionavimas sulaukė didelio šeimų ir visuomenės dėmesio. Jų ūgis ir svoris gerokai padidėjo. Iškelti nauji reikalavimai mokyklinių suolų ir kėdžių aukščiui ir pločiui, jie turi būti didinami, kad atitiktų jų fiziologinius poreikius. Todėl stalų ir kėdžių dizainas turi atitikti ergonomikos principus ir žengti koja kojon su laiku.