Mokykliniai baldai: besikeičiantis išsilavinimas, pradedant nuo klasės stalų ir kėdžių
Kalbant apie mokymąsi, daugelis mokytojų susirūpinę dėl mokymo metodų, tėvų paramos ir diferencijuoto mokymo, dažnai nepaisydami pagrindinės mokymo proceso vietos – klasės stalų ir kėdžių. Kadangi stalų ir kėdžių išdėstymas klasėje gali turėti įtakos mokinių mokymuisi. Tai ne tik stalų ir kėdžių išdėstymas klasėje, bet ir tikslingas visos klasės erdvės pertvarkymas, kad būtų pasiektas norimas efektas.
Tiesą sakant, šis lankstus stalų ir kėdžių išdėstymas klasėse, kur labiau į mokinį orientuotas klasės dizainas, pasiekė daug sėkmingų atvejų visame pasaulyje. Vis daugiau mokyklų ir mokytojų siekia atsiriboti nuo tradicinio klasių išdėstymo ir rasti naujų būdų, kaip padaryti savo klases palankesnes mokymuisi XXI amžiuje.
Klasės išdėstymo optimizavimo pavyzdys yra aktyvaus mokymosi klasė, kurioje naudojami du skirtingi išdėstymai, atsižvelgiant į tą dieną vykdomą veiklą. Šio tipo išdėstymas priklauso nuo lengvai perstatytų baldų, kad klasė būtų lanksti. Pirmoje klasės konfigūracijoje mokiniai sėdi ant stalų mažose keturių grupėse. Antroji konfigūracija pakeitė išdėstymą, kad kėdės būtų nukreiptos į lentą arba projektorių. Šiose klasėse naudojami baldai juda ant nešiojamų susukamų kėdžių, pritvirtintų prie asmeninių stalų.
Naudojant šią lanksčią klasę yra daug teigiamų pranašumų. Pirmas privalumas yra tai, kad sukuriama daug atvirų erdvių, kuriose studentai ir instruktoriai gali judėti ir bendrauti su kitais. Veiksmų laisvė skatina intelektualinę ir socialinę sąveiką. Be to, nors studentai dažniausiai dirba savo grupėse, tačiau susidūrę su problemomis gali nesunkiai mokytis su antrąja grupe, o tai taip pat skatina besimokančios bendruomenės formavimąsi. Bendraamžių orientavimas stiprina mokinių pasididžiavimo jausmą ir verčia juos tikėti, kad jie yra žinių kūrėjai.
Mokiniai gali ne tik tapti mokytojo žinių gavėjais, bet ir aktyviai bendradarbiauti su kitais kaupdami žinias. Todėl mokinių dalyvavimo lygis yra didesnis nei kitose klasėse. Mokiniai gali lengvai perkonfigūruoti savo mokymosi erdvę, o tai reiškia, kad jie gali greitai prisijungti prie kitų ir prireikus suteikti arba gauti pagalbą.
Aktyvaus mokymosi klasės taip pat labai naudingos mokytojams, nes gali tapti įrankiais, padedančiais suprasti skirtingų grupių mokymosi situaciją. Tai leidžia visiems nariams bendradarbiauti. Kiekvienas mokinys gali užpildyti savo dalį ant lentos ir tada perduoti išminties kitam asmeniui. Tai padeda mokiniams geriau bendradarbiauti ir aptarti, kaip pateikti skirtingus atsakymus. Tada mokytojas gali patikrinti kiekvienos grupės lentą, kad pamatytų, ar jie sugalvojo teisingą atsakymą, ir pateikti atsiliepimų apie sritis, kuriose galėjo padaryti klaidų.
„Fujian Jiansheng Furniture Group“, kaip socialiai atsakingas universitetas, yra įsipareigojusi visapusiškai ištirti ir atsižvelgti į miestelio aplinkos įtaką darančius veiksnius bei naudoti mokyklinių baldų gaminių tiekimą kaip išvesties metodą, kad kiekvienam paaugliui sukurtų sveiką ir augančią universiteto erdvės erdvę.